Formation en apprentissageBP Fleuriste
Apte au travail manuel, ayant le goût des formes et des couleurs, il/elle aime créer, sans perdre contact avec les réalités économiques auxquelles il/elle aura été sensibilisé(e).
Personne de contact, il/elle est apte à s’intégrer dans une équipe, et à conduire des dialogues en vente conseil avec des interlocuteurs divers, et il/elle aura le souci permanent de commercialiser les produits réalisés et/ou réalisables. Dans l’exercice de ses fonctions, il/elle dispose d’une autonomie d’action et d’initiative dans le cadre de la politique commerciale définie par le chef d’entreprise.
Environnement et activités du métier
Poursuites d'études et débouchés
Poursuites d’études :
- Brevet Professionnel niveau 4
- Bac pro
Le ou la titulaire de ce diplôme peut exercer son activité :
- Dans des exploitations florales
- Chez des fleuristes
Diplôme validation de la formation
Diplôme du Ministère de l’Education Nationale de niveau 3.
Validation : Délivrance d’Unités Capitalisables (UC) correspondant à des blocs de compétences validées indépendamment.
Obtention de la moyenne (≥10) au domaine professionnel et au domaine général.
Organisation de la formation
Durée des études 2 ans d’alternance entre l’entreprise et le centre de formation
Calendrier d’alternance Environ 12 semaines de présence à l’UFA/ an, soit 420 h de cours sur les 2 ans.
Conditions et procédure d'admission
Public ciblé : Être âgé(e) de 15 à 29 ans révolu/ pas de limite d’âge pour les personnes en situation de handicap reconnu.
Pré requis : Avoir 15 ans révolus après une classe de 3eme ou avoir 16 ans révolus.
Modalités de sélections des demandeurs : Validation d’au moins un pré-requis. Validation de l’entretien d’entrée. Capacité d’accueil de l’UFA.
Procédures d’admissions : Entretien de motivation et vérification des pré-requis.
Nécessité de conclure un contrat d’apprentissage avec une entreprise (accompagnement possible à la recherche d’une entreprise par l’UFA).
Délai d’accès à la formation : Entrées et sorties permanentes.
